EDUCAÇÃO ESPECIAL
DEFICIÊNCIA MENTAL
Série que apresenta relatos de experiências bem-sucedidas de inclusão de crianças portadoras de deficiência mental na rede pública de ensino. Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 1997
1. Deficiente mental: ameaça ou oportunidade? - Conceitos gerais sobre deficiência mental, causas e meios de prevenção. Preconceito, formas de convivência e possibilidades de inclusão dos portadores de deficiência mental no mercado de trabalho. Depoimentos de pais sobre o desenvolvimento de seus filhos.
2. Estimulação intensificada - O momento em que os pais recebem a notícia de que o filho é portador de deficiência mental. Profissionais explicam como um ambiente de extrema afetividade contribui para a estimulação da criança, especialmente antes dos 3 anos de idade.
3. Brincar é coisa séria - Brincar é uma atividade fundamental para qualquer criança, seja ou não portadora de deficiência. Professores contam suas experiências com alunos portadores de deficiência mental e pais avaliam os resultados da inclusão de seus filhos em pré-escolas integradas.
4. O desafio da escola - Projetos bem-sucedidos de inclusão de crianças de7 a 11 anos portadoras de deficiência mental. A experiência de professores de turmas integradas e a utilização da informática no processo de ensino-aprendizagem.
5. Passagem para a vida adulta - As dificuldades enfrentadas na passagem para a vida adulta, como o amadurecimento sexual e a definição profissional. Portadores de deficiência identificam pontos em comum com outros adolescentes.
6. Vida adulta e cidadania - As experiências de instituições de defesa dos direitos das pessoas com necessidades especiais. Uma história real: casal portador de deficiência mental tem filho não-portador.
DVD 2
DEFICIÊNCIA FÍSICA
Série que mostra depoimentos de portadores de deficiência física a respeito de suas experiências para enfrentar e superar seus próprios limites e os preconceitos. A série traz também análises e comentários de familiares e profissionais da área de saúde. Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 19981.
1.Apenas diferentes (1502") - Flávia Cintra, que ficou tetraplégica aos 18 anos devido a um acidente de automóvel, fala da possibilidade de uma vida autônoma. Outros portadores de deficiência física, médicos e psicólogos analisam os principais obstáculos, a começar pelo preconceito.
2. Os primeiros anos (1509") - Cláudia Maximino conta como sua família reagiu diante do fato de ela ter nascido portando a Síndrome de Talidomida. Pais deportadores de deficiência física falam também de suas reações. Especialistas explicam o que pode causar deficiência antes do nascimento e ressaltam a importância do pré-natal para a prevenção.
3. Escola, a primeira aventura - As primeiras experiências na escola e as dificuldades de socialização enfrentadas por Flávio Scavasin, portador da Síndrome de Talidomida. Especialistas comentam a importância de favorecer o desenvolvimento da criança a partir de suas possibilidades e limitações.
4. Bem além dos limites - Portadora de um tipo raro de deficiência física,Leandra Certeza comenta suas experiências na idade escolar, mostrando que as dificuldades foram superadas com o apoio da família, de professores e amigos. Terapias alternativas fortalecem a auto-estima da criança.
5. Ritmo, desejo, ação! - Luís Baggio Neto conta como enfrentou as inseguranças, as novas descobertas e o amadurecimento sexual na adolescência. Pais de portadores de deficiência física mostram a importância do apoio da família no fortalecimento da autoconfiança.6. Adulto, cidadão e diferente (1511") - Vítima de um assalto que o deixou paraplégico aos 18 anos, Rodrigo Mendes destaca a importância do trabalho, da prática de atividades esportivas e artísticas para a inclusão do portador de deficiência física na sociedade e para a valorização de seus direitos de cidadão.
DVD 2
ESCOLA / EDUCAÇÃOAVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM
A série trata das diversas metodologias utilizadas para avaliar o aprendizado dos alunos: avaliação diagnóstica, formativa e somativa. Mostra que não há um modelo a ser seguido. É preciso desenvolver um processo de avaliação de acordo com oprojeto político pedagógico da escola. A série também levanta questões como "O que é avaliação? Por que avaliar? O que e como avaliar?", além de abordar critérios para a construção do processo de avaliação e as dificuldades cotidianas encontradas para implementar uma nova cultura avaliativa. Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 2002
1.O que é a avaliação?
2. Ciclo de aprendizagem e avaliação
3.Avaliação e contexto social
4. Projetos educacionais e avaliação
DVD 3
CONVÍVIO ESCOLAR
Série que discute como as relações da criança com a família e com a escola influem no processo de aprendizagem. Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 2000
1. Toda criança na escola - Valorizar e enriquecer os conhecimentos da criança é fundamental para favorecer o desenvolvimento do aluno e garantir sua presença na escola.
2. Direitos e responsabilidade - O direito universal à educação e o problema do trabalho infantil, que afasta a criança da escola e lhe atribui responsabilidades de adulto.
3. A organização do tempo e do espaço na escola - As semelhanças e as diferenças entre a organização de uma escola e a de uma fábrica.
4. A violência na escola - A agressão verbal de professores - em alguns casos tão violenta quanto a agressão física - pode desestimular o aluno, abalar sua auto-estima e provocar sua evasão da escola.
5. O vínculo - As relações afetivas entre professor e alunos e o papel da escola na transição do ambiente familiar para o convívio social mais amplo.
6. Pais: inimigos ou aliados? - Como os pais influem positiva ou negativamente sobre o desenvolvimento da criança na vida escolar.
DVD 3
EDUCAÇÃO INFANTIL
Série sobre a Educação Infantil no Brasil. A necessidade do contato da criança, logonos primeiros anos, com a escola. O que os pais podem fazer para ajudar? As dificuldades encontradas nesse processo e as possíveis soluções. Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 2001
1. Programa geral - Os princípios que norteiam a Educação Infantil no País. O trabalho de elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. O aumento da procura por creches e pré-escolas e o benefício proporcionado às crianças pelo ingresso escolar. O tripé cuidar, brincar e educar.
2. Inclusão na pré-escola (8’02”) - As crianças portadoras de necessidades especiais na Educação Infantil pública e privada. A partir do exemplo dos irmãos Lucas e Mateus, as necessidades de adaptação da escola para inserir esses alunos. O preconceito inicial e a posterior avaliação, a constatação da contribuição dessa vivência para a didática do professor e do aprendizado de tolerância e troca para os alunos
.3. O espaço na pré-escola (10) - A importância do espaço na Educação Infantil e nasocialização da criança. A partir do exemplo da Escola Municipal de Educação Infantil D. Pedro I, o programa mostra como aproveitar a área da escola no desenvolvimento de atividades externas e extraclasse.
FAZENDO ESCOLA – ENSINO MÉDIO
A HISTÓRIA E OS CAMINHOS DA GESTÃO ESCOLAR
Programa histórico apresenta o processo de construção da gestão escolar no Brasil,debatendo a questão desde o tempo dos jesuítas, passando pelo Manifesto dos Pioneiros e, posteriormente, pela luta rumo à redemocratização, até os dias de hoje.Imagens de arquivo e gravação com especialistas de todo o país sobre o tema.Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 2004 Duração: 60’ DVD 23
O PAPEL DOS COLEGIADOS NA GESTÃO ESCOLAR
O programa mostra os diferentes tipos de colegiados que compõem uma gestão democrática. O tema é discutido a partir da experiência de um colégio de Goiás.Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 2004 Duração: 60’ DVD 23
O PAPEL DO PROFESSOR
O programa apresenta uma reflexão sobre os novos desafios impostos ao professor nos dias de hoje. A prática pedagógica de uma escola de Minas Gerais motiva a discussão sobre o papel do professor.Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 2004Duração: 60’ DVD 23
O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: PASSO A PASSO
O programa mostra as etapas na construção do Projeto Político Pedagógico, a partirda experiência em escolas que estão iniciando o seu projeto e em outras que estãorevendo os objetivos e reformulando o PPP.Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 2004Duração: 60’ DVD 23
PRINCÍPIOS E BASES DA GESTÃO DEMOCRÁTICA
Fala da construção das instâncias da gestão democrática, a partir da redemocratização do País. Depoimentos de especialistas, diretores e coordenadores pedagógicos mostram os caminhos para a estruturação da gestão democrática nas escolas: a elaboração do projeto político pedagógico, a construção do conselho escolar e a participação da comunidade, dentre outros.Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 2004Duração: 60’ DVD 23
O JOVEM NO ENSINO MÉDIO
Uma troca de correspondência entre uma escola de Pernambuco e outra do Rio de Janeiro motiva a mostra das atividades realizadas pelos estudantes do ensino médio dessas duas realidades brasileiras, além de conduzir a discussão sobre o protagonismo juvenil.Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 2004Duração: 60’ DVD 24
A FUNÇÃO DO GESTOR
Mostra a experiência de gestão democrática em duas escolas de São Paulo. Esse é o ponto de partida para um debate, que contextualiza a função atual do diretor em suas diversas atribuições: administrativa, pedagógica, comunitária, etc.Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 2004Duração: 60’ DVD 24
ESCOLA E INCLUSÃO SOCIAL
Debate a inclusão social em seus diversos aspectos - étnico, racial, sócio-econômico, de portadores de necessidades especiais, entre outros - a partir da inclusão promovida em algumas escolas do País.Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 2004Duração: 60’ DVD 24
O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: CONCEITOS E SIGNIFICADOS
O programa discute a importância da elaboração de um projeto político pedagógico eda compreensão dos conceitos e significados envolvidos, a partir da prática exercidaem algumas escolas do país.Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 2004 Duração: 60’ DVD 25
OS DIFERENTES PROJETOS DA ESCOLA
Mostra os diversos tipos de projetos que uma escola pode realizar intra ou extra-muros: projetos disciplinares, interdisciplinares, sociais, comunitários, parcerias, etc.O debate chama a atenção para a necessidade de se valorizar o conteúdo de cada disciplina, mesmo em projetos interdisciplinares.Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 2004Duração: 60’ DVD 25
AS POLÍTICAS PÚBLICAS E A GESTÃO ESCOLAR
Apresenta as políticas públicas para o ensino médio e como elas norteiam as atividades e a gestão das escolas. Experiências de diversas escolas motivam odebate.Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 2004Duração: 60’ DVD 25
COM CIÊNCIA – ENSINO MÉDIORIO (CON)VIDA
Mostra o protagonismo de uma escola do município paraibano de Pombal na preservação do Rio Piancó. Essa ação, desenvolvida de forma interdisciplinar, além de estimular a aprendizagem, conseguiu conscientizar e envolver toda a comunidade local.Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 2004Duração: 60’ DVD 26
RÁDIO ESCOLA
O Liceu do Conjunto Ceará desenvolveu um projeto e colocou uma rádio no ar, em caráter experimental. O programa mostra como surgiu essa ideia e como professores e alunos se envolveram nesse projeto. Mostra também como o projeto despertou a curiosidade e o interesse até mesmo daqueles alunos que tinham "horror" a algumas disciplinas, como a Física.Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 2004Duração: 60’ DVD 26
XADREZ NA ESCOLA
O que se pode aprender jogando xadrez? Que disciplinas se envolveram nessa"jogada"? O programa revela o que este jogo secular fez por uma escola do DistritoFederal. E como o xadrez envolveu toda uma comunidade.Realização: TV Escola / MEC. Brasil, 2004
